Meu encontro com a Educação Integral

Meu interesse em pesquisar e qualificar minha ação profissional na direção da Educação Integral surgiu ao participar da implementação do “Programa Mais Educação” em 2010, quando atuei na Secretaria Municipal de Educação de São José, com o objetivo de coordenar em parceria com outra profissional, os trabalhos junto às escolas que receberam o Programa.

No cotidiano das escolas, como também ao acompanhar os estudos e oficinas desenvolvidas em cursos de formação em Educação Integral, percebi a complexidade do tema e me identifiquei com as propostas. Compreendi que enquanto educadores, precisamos assumir os desafios da mudança e investir na Educação Integral como caminho, que possibilita a construção de uma nova ação educativa, uma nova perspectiva de ensino-aprendizagem.

Por trilhar muitas trajetórias e acreditar na Educação, aceitei o convite à pesquisa e atualização profissional permanente. Concluí a graduação em “Pedagogia/Orientação Educacional”-UDESC; a especialização em “Formação em Orientação Profissional”-UDESC e participei de diferentes cursos, congressos, conferências e oficinas de aperfeiçoamento na área de Educação.

Atuei na rede privada de ensino por aproximadamente 16 anos, dos quais treze foram como professora alfabetizadora e três como coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental. Na rede pública de ensino assumi o cargo de especialista nas funções: orientadora educacional no “Centro Educacional Municipal Santa Ana”; coordenadora pedagógica na Secretaria Municipal de Educação, na implantação do Programa Mais Educação (treze unidades escolares foram contempladas) e atualmente estou no “Centro Educacional Municipal Santa Terezinha”, como coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental, com ênfase nas turmas de Educação Integral. Nesta última escola, desde o dia 13/02/2012, cinco turmas do Ensino Fundamental (1º, 2º e 3º anos), iniciaram as atividades em tempo integral e como coordenadora percebi a urgência de momentos de estudos e reflexões que fundamentem a compreensão da sociedade contemporânea e a nossa prática educativa, principalmente quanto ao currículo integrado, tempos e espaços significativos na escola.

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